韩蓉芳，北京地区特奥家庭领袖，特奥运动员王冀豫之母。

       后来我想想，我还真得感谢我这个儿子。按我们原来的家庭状况，我没有受过挫折，我可能不会这么坚强，也不会这么勇敢地去面对一切。他改变了我，让我能够去很勇敢地面对，总体来说我还是要感谢他，当然开始的时候肯定是挺难的。

       带孩子出去的时候，经常会遭到别人的白眼。上个世纪八十年代，我带他出去，别人很多的家长和孩子都会躲着我们的孩子，觉得“他傻”。他傻能怎么样，又不是传染病，但是外界对这样的孩子都是另眼相看。

       孩子是在西城培智学校上学，西城培智学校是中国特奥的第一所学校，也是那时候北京唯一一所开展特奥活动的学校，所以我也算是进对了这个学校。进了学校以后，他很快就融入学校，就觉得不错。大概在学校上了五六年，他十六七岁的时候，看到学校组织残疾孩子打篮球，他就很想参加，他很喜欢打篮球。为什么呢？这就要谈到我爱人了，我爱人非常喜欢运动，特别喜欢看NBA，对孩子也是一种潜移默化的影响。

       他就跟老师说，他也想玩儿，想参加篮球队。但当时老师不要他，他走路都不太稳。他就老跟我说，妈，我想去篮球队。那时候倒不知道是特奥，他就说想去篮球队。我说那我去跟你们老师说说。那老师姓何，现在还在西城学校，老师也不错，他一看我也挺认真的，孩子又老眼巴巴站在操场旁边看，何老师就说，要不试试吧。就这样他开始接触篮球，他现在打篮球姿势特别的标准，很漂亮，何老师也付出了很多。当时教的时候很困难，但是学完了他就会永远记住，这就算是进入到了篮球队。

       参加特奥比赛，参加的项目有篮球和足球，不过他属于定点投篮，他不能参加整场的，他不能长时间跑，因为他是重度的。特奥是分级别的，好多级别的好多项目。小玉去过五六个省市参加比赛。这个特奥活动改变了小玉，他行动更加自如了，下楼梯他可以单脚下，语言交流也很流畅。

       2000年的时候，长城火炬跑，小玉是北京市特奥形象大使，他作为代表发言，我还留有一张照片。发言大概也就20多句，当时他已经会了拼音，不认识的字，他就用拼音标上，可以很流畅地说下来。他是形象大使，去过好几次人民大会堂，还跟邓朴方先生吃过国宴。国际特奥主席来北京，他去机场接机。所以我们小玉后来也算是知名人士了，有机会接触外界，连他妹妹都羡慕他。就是通过这样的活动，改变了他。

       2007年去上海特奥会的时候，杨澜有个专访，杨澜说小玉缝纫机蹬得很好，让小玉给做个国旗，他当时就说好，没问题。就做出来了，他缝纫机蹬得真的很棒。西城培智学校也是九年义务教育学校，为什么小玉可以一直留在学校，老师没有嫌弃他，让他留校？一个原因是因为他的形象比较特殊，另一个原因是他表达能力也可以，他用缝纫机做什么手套活，加减针，他还会用计算器。智障孩子没有数的概念，但小玉他会用计算器，知道加减法，大的数字要减的话，他知道用计算器，这些都是特奥给他带来的改变。

       因为特奥活动，他与外界产生了很多接触，他现在固定有自己的同辈交往群体。而且他会玩微信，会用微信发朋友圈，和朋友聊天。他现在也很自信，我认为智障孩子一定要增加他的自信，增加自信，提高能力，这两点如果做到了，其他都好说。小玉的语言表达没有一点问题，他出去待人接物，完全正常，一点都不会说框外的话，而且接话茬接得非常好，他不是说对不上你的话，你说一句，他回答的是其他的，他就是完全很正常的表述。有的时候他知道心疼我，说你累了什么的，我要发脾气，他会赶紧主动示好，这都没问题，他都能做到。我带他出去吃饭，他能瞄准方向，谁今天做东，他准拿着酒杯去敬酒，这个眼力他都有，他就是接触多了，所以这东西都不叫事儿，这真的让我很欣慰。

       他现在可以清楚地打电话，我每周五从北京回密云，这次因为我们访谈的事，晚上还有一个其他活动，我周六早上回去。他就打电话给我，我们俩就很正常地交流。好多人都难以想象，说哎哟，你儿子真棒，真好。有时候我们同学聚会照集体相，都是他来照，我说全都给框在内啊，脚别离太远，告诉他离得近一点啊再近一点，好多照片都是他照的。他们说小玉都成摄影师了，拍完照还会给发群里。我对小玉最初始的期盼他都已经达到了，可能还比预期的好很多，所以我现在就觉得很踏实。

       做康复基地，源于见到一个跟我儿子一个学校的孩子。当初他们都是唐宝宝，状态基本差不多，但是他从小有一个外地的保姆。男孩家是北京的，家中的独子，父母亲跟这个保姆家承诺，等他们故去了，这个家全都给这个女方，但有一个条件，必须养他儿子，跟他结婚。农村山沟里的条件很困难，就这样答应结婚了。可能女孩想着结婚了就得管他，所以就全部包办代替，等我们再见到他的时候，这孩子表达能力都退化了，穿衣服手一伸撑着，鞋带都是女方给系。我说这孩子就完蛋了，这不是养了个废物吗，全部靠别人哪成。所以我就下决心说，必须要弄一个康复基地。

       其实这种孩子倒不是想让他们做什么，就是能做东西也顶不上什么事，主要是让他们，一方面有一个群体能够语言交流；另一方面就是锻炼生活认知，吃喝拉撒，穿衣服叠被子。有的孩子刚到我基地来，不会穿鞋不会洗衣服，现在都会了。生活自理和待人接物对他们是首要的事，我们有时候会让基地老师带着孩子们去超市，带他们去公园和别人交流。每年我们到培智学校招生，我就跟家长说作为残障孩子家长，得认清楚自己的孩子的情况，不要想着让孩子给你们挣钱，如果要想挣钱，别让孩子到我这来。我们基地是想给家长解决后顾之忧，我们帮助培养他，不让他失去群体不让他孤独，减轻家人的负担。但是有些家长不明白，我说甭说残疾孩子，就是正常人，要出去面对社会，也得先站镜子面前审视自己是怎样的一个料，能干什么。照镜子，不是说照有多美，是要照清楚自己是怎么样一个人，这样才能更好地去面对社会，走向社会。